班主任或許自己都沒意識到，剛才那句話已經(jīng)出賣了她的背景與身世。

        「也是」這個字暴露出她不僅僅是個普通的老師，難道她也曾參與過這場游戲，甚至是過去的選手之一？

        我的腦中迅速閃過了許多可能X，難道班主任和我有著相似的過去？她的背景，或許遠b我們想像的更加復(fù)雜。

        結(jié)合上述例子，如此年輕的班主任？！也才20初頭歲，若說不是選手，就必然是天才。

        雖然我并沒有就讀過其他的翼行學院，但光是從翼行教學的復(fù)雜程度來看，本身20多歲的班主任就應(yīng)該是非常罕見的存在。

        一般來說，翼行的理論與實C訓練需要經(jīng)過長時間的學習和累積，光是學習，許多人都已經(jīng)過了20多歲，甚至絕大多數(shù)超過40歲都未必厲害。

        可她，卻能在這樣的年紀站在講臺上授課。無論是學術(shù)上的天賦還是背後的經(jīng)歷，這都不是常人能夠輕易做到的。

        結(jié)合出剛才的猜測：

        「所以班主任你也是選手之一吧？」我冷不防地拋出這句話，試圖以疑問來扭轉(zhuǎn)局勢，這一招叫做反客為主。

        她眉頭微微一挑，顯然沒有預(yù)料到這樣的回擊。

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