當(dāng)時(shí)間的腳步匆匆忙忙來(lái)到開(kāi)學(xué)第十六周的時(shí)候，整個(gè)學(xué)校都開(kāi)始彌漫起一股焦躁的氣氛。

        一方面，許多學(xué)生驚訝的發(fā)現(xiàn)，他們距離期末考試只剩下短短的三個(gè)星期了——獵月的狂熱氣氛仿佛剛剛過(guò)去一個(gè)晚上，而開(kāi)學(xué)之前沸沸揚(yáng)揚(yáng)的妖魔襲擊四季坊與第一大學(xué)入學(xué)專機(jī)的事件也似乎才將將落下帷幕。每個(gè)人在納罕時(shí)間都去哪里之余，不得不狂奔著，試圖在圖書(shū)館與自習(xí)室里跟上時(shí)間逝去的腳步。

        另一方面，在接下來(lái)的短短三周時(shí)間里，不僅僅有冬至、冬狩、平安夜、圣誕節(jié)、臘八、元旦、小寒等一系列節(jié)日與節(jié)氣，而且還有單獨(dú)的圣誕與元旦兩個(gè)假期。

        倘若在平日里，辛苦學(xué)習(xí)之余能夠偷得浮生兩日閑，那真真是極好的。然而現(xiàn)在是期末沖刺的階段，同學(xué)們都面臨著巨大的考試壓力。這就讓許多人不得不強(qiáng)迫自己在放松與抓緊時(shí)間之間做出一個(gè)艱難的決定。

        這也是校園里氣氛有些焦躁的最主要的緣故。

        “也不知道這是誰(shuí)安排的放假表！”張季信抓著手中的時(shí)間表，用力在桌子上拍著，將桌子拍的咣咣作響：“簡(jiǎn)直是與廣大勞苦大眾作對(duì)么！你說(shuō)他安排的時(shí)候，干嘛不把假期安排在獵月？安排在重陽(yáng)節(jié)？或者下元節(jié)？……把假期安排在期末考試前面幾天有個(gè)屁用??！”

        “完全起不到假期的作用。”辛胖子心有戚戚的點(diǎn)著頭，同時(shí)從懷里摸出筆記本，然后把羽毛筆的筆尖在嘴巴里舔了舔，補(bǔ)充道：“我覺(jué)得我有義務(wù)在校報(bào)上就這件事發(fā)表一個(gè)評(píng)論，這完全是不考慮學(xué)生感受的安排嘛……”

        與胖子的‘兩個(gè)完全’不同，鄭清則習(xí)慣性的挑著張大長(zhǎng)老話里的毛病。

        “下元節(jié)放假了啊，”年輕的公費(fèi)生懶洋洋的靠著椅背，雙手抱著腦袋，雖然嘴里說(shuō)著話，但他眼角的余光卻不由自主的飄向教室的某個(gè)角落：“我記得我們那天是放了一天假的吧……還有重陽(yáng)節(jié)，你覺(jué)得多大年紀(jì)的人才需要過(guò)重陽(yáng)節(jié)？我們可是早上八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，現(xiàn)在就想著過(guò)重陽(yáng)節(jié)，會(huì)不會(huì)有點(diǎn)太早了?！?br>
        張季信還沒(méi)來(lái)得及對(duì)公費(fèi)生的態(tài)度進(jìn)行評(píng)論，胖子就興致勃勃的反駁開(kāi)了：“你這是思維僵化的表現(xiàn)！只看見(jiàn)事物的表象，沒(méi)有抓住本質(zhì)！”

        “本質(zhì)是什么？是我們的假期匹配不合理！”

        “況且，就算你說(shuō)的那兩條……下元節(jié)放假倒是放假了，但是我們不允許出宿舍的?。∵@根沒(méi)有放假有什么區(qū)別？甚至還不如不放假呢！不放假我們還能出去曬曬太陽(yáng)，下元節(jié)那天倒好，出門(mén)都怕遇到野鬼?！?br>
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