思考片刻，高深在紙上先寫下了“津門音樂學(xué)院”六個字，接著他又看了一會鋼琴前的身影，聽了一會兒，隨后他開始思考接下來一個月他到底該怎么練琴。

        得說這個問題讓他感到有些苦惱，因為一直以來他的練琴計劃都是他家里那邊的老師為他制定的，很明顯李老師這邊的學(xué)習(xí)節(jié)奏和他在家里是完全不同的，可是他又沒和李老師上過幾節(jié)課，甚至連一次正式的交流都沒有。

        音階，練習(xí)曲，樂曲，高深忽然想到剛才李老師和高睿錦的對話，高睿錦說自己剛來的時候李老師要求她每天至少練兩個小時音階，嗯，那他也算是剛來的，那他就從每天三個小時的音階開始吧。

        音階都要練什么呢，各種大小調(diào)，琶音，同向反向，和弦，這些自然是少不了的。

        這么一算，他也有很多音階很久都沒有練過了。

        漸漸地，高深好像找到了一些思路。

        比起高深，閔振的思路要明確許多，因為李老師第一節(jié)課就和他說了很多，告訴了他接下來他該如何練習(xí)，以及考學(xué)曲目什么時候開始準(zhǔn)備。

        至于其他人是李安的老學(xué)生，他們知道該如何定計劃，并且結(jié)合發(fā)到手里的上課記錄，他們有更明確的制定方向，因為老師已經(jīng)把他們下一階段需要強化的內(nèi)容都揉碎寫進了近兩節(jié)課的課程記錄。

        只是在“想上什么學(xué)?！边@一問題上，除了楊雙羽和高深外，其他人都沒有直接抬手落筆的肯定。

        楊雙羽要考蓉院鋼琴系大家都知道，雖然他們不知道高深想上什么學(xué)校，但是高深彈得好他們聽得見。

        與其說他們想不出寫什么學(xué)校，不如說他們?nèi)粲腥魺o地在回避這個問題，誰不想考到一個好點的大學(xué)待四年。

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