清晨的鐘聲響起，深沉而悠長(zhǎng)，一種莊嚴(yán)的呼喚，將整個(gè)校園喚醒。校園里的樹(shù)木在秋風(fēng)中輕輕搖曳，金hsE的葉片一片片飄落，灑滿鋪著青石的長(zhǎng)廊。

        哈維提著一摞教材走過(guò)拱形走廊，他的步伐一如往?！练€(wěn)、克制。雖然心中隱藏著難以啟齒的秘密，但在這里，在這片充滿知識(shí)氛圍的校園里，他依舊是學(xué)生們眼中嚴(yán)謹(jǐn)卻值得尊敬的教授。

        當(dāng)他推開(kāi)教室的大門(mén)時(shí)，門(mén)軸發(fā)出低沉的吱呀聲，打斷了教室里嘈雜的談話聲。幾名正在竊竊私語(yǔ)的學(xué)生立刻直起身子，手忙腳亂地翻開(kāi)課本和筆記本。

        「早安，同學(xué)們?！构S的聲音平穩(wěn)，不帶太多感情。

        教室里漸漸安靜下來(lái)，只剩下筆尖與紙摩擦的沙沙聲。yAn光從窗外照進(jìn)來(lái)，落在課桌上，映照出一層細(xì)密的灰塵在光束里浮動(dòng)。

        他放下教材，拿起粉筆，轉(zhuǎn)身在黑板上寫(xiě)下兩個(gè)字：「象徵」。

        「今天我們要討論的，是古代文明中的符號(hào)與象徵?！顾淖舟E端正，語(yǔ)氣堅(jiān)定，「符號(hào)不僅僅是圖案，也不只是藝術(shù)裝飾。它們是一種記錄，一種傳遞，甚至是一種權(quán)力。很多時(shí)候，人類(lèi)的歷史不是被刀劍決定，而是被符號(hào)所塑造?！?br>
        幾名學(xué)生抬起頭，目光中帶著興奮與好奇。

        「教授」一名坐在前排的nV生舉手問(wèn)道「您的意思是，符號(hào)能影響政治與戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果？」

        哈維微微一笑，目光落在螢?zāi)煌队吧系囊粡埵嫱赜D。石版上刻著一個(gè)太yAn，旁邊盤(pán)踞著蛇形符號(hào)。

        「沒(méi)錯(cuò)。這個(gè)例子來(lái)自中美洲的一處遺址。表面上，它是一個(gè)祭祀圖案。但它其實(shí)暗示了權(quán)力的延續(xù)。太yAn代表統(tǒng)治，蛇則代表力量。結(jié)合在一起，它告訴人們：只有透過(guò)祭祀，才能確保太yAn繼續(xù)升起。」

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