語文老師也笑道：“看來周宇寧同學平時沒少被狗追啊，光這本日記本里就寫了好幾次被狗追后的‘切記切記’。”

        “你們看看周宇寧寫的被狗追這一件小事，寫的是起承轉(zhuǎn)合抑揚頓挫驚心動魄。”

        “標點符號也用得好，起到了抑揚頓挫的輔助效果，不用老師憋著一口氣，不等讀完人先撅過去了。”

        同學們一下想起上次老師讀馮卓王青龍日記時的情形了，又哈哈笑了起來。

        語文老師對全班同學說：“老師今天舉周宇寧的幾篇日記作為例子是想要告訴你們什么呢，大家經(jīng)常苦惱日記沒東西可寫，說每天生活中也沒發(fā)生什么驚天動地的大事兒啊，哪有那么多能寫的呢？周宇寧的日記就告訴了你們，可寫的可太多了，不用非得有大事兒才有的寫?！?br>
        “你們看，一件被狗追的小事，一件跟蜻蜓對話跟蝴蝶對話的小事，一件搶地盤搶不過貓的小事，只要多多用心觀察，發(fā)揮想象力，再小的小事也能寫得生動可愛妙趣橫生是不是？”

        “所以同學們，平常生活中要善于觀察，多多留心、感受，用心捕捉那些有意思的難忘的印象深刻的，哪怕是讓你不開心的煩惱的一些小瞬間、小事件都好?！?br>
        “生活里每天發(fā)生那么多事兒，不要發(fā)生完就忘到腦后，把它們都記錄下來，哪怕一個小小片段，調(diào)動你的五感生動描寫它，這樣記日記才能提高你們寫作文的能力，不然日記不是白寫了嗎？都記流水賬那有什么意義？”

        “說到跟小動物互動，咱們班大多數(shù)同學生活中都不缺乏跟小貓小狗啊小鳥金魚啊之類小動物的玩?；?，那你們就把互動過程寫下來啊，像周宇寧同學這樣，有的是可寫的對不對？”

        “課間你們多去借閱一下周宇寧同學的日記，學習學習他是怎么寫的?！?br>
        不少同學紛紛點頭，朝周宇寧投去羨慕崇拜的目光。

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