或許我們應(yīng)該試著從教育做起。我自己是從島嶼主流教育T制下訓(xùn)練出來的孩子。島嶼的主流教育注重理知的發(fā)展，但我們卻在不知不覺中扼殺了感知的能力。感知的能力重要嗎？靠感覺有辦法解決工程的難題嗎？有辦法開發(fā)出強(qiáng)大的人工智慧嗎？有辦法完成Ai因斯坦生前未完成的理論嗎？我不知道。但沒有了感覺，我們還算是「亻」嗎？我身邊的朋友絕大部分是島嶼最優(yōu)秀的一批工程師。我在這里敘述一個假設(shè)X的情境題。將我的一位三十歲的工程師朋友和一位五歲的幼稚園大班的幼童放在一幅二十世紀(jì)西班牙超現(xiàn)實(shí)主義畫家胡安．米羅JoanMiró,1893~1983的畫前，讓兩人描述這幅畫。你猜猜看，誰會分析得b較好？我想絕大多數(shù)的人會選擇我三十歲的工程師朋友吧！畢竟他懂得的知識一定b五歲的孩童來得多。但事實(shí)真是如此嗎？我的答案正好相反。知識份子常常需要一個結(jié)論，所以往往看畫前會先去看畫旁邊的標(biāo)題。如果標(biāo)題寫的是「蘋果」，畫中也出現(xiàn)一顆蘋果，那他就滿足了，繼續(xù)往下一張畫看。以這樣的邏輯去看米羅的畫大概會很困惑且驚慌吧！因?yàn)槭チ烁兄哪芰?，沒有了標(biāo)題的引導(dǎo)，理X的知識份子就落入了「看不懂」的無垠恐懼之中。沒有了浮木，直直墜落。相反地，五歲的孩童還保有感覺的能力，所以他「看懂了」米羅的畫。米羅的畫不是用理知看懂的，而是要用感知。

        看懂了米羅的畫又如何？有感知的能力又如何？這些東西能賺錢嗎？能獲得地位與聲望嗎？島嶼的父母總希望自己的小孩能成為島嶼的史蒂夫．賈伯斯。但光靠理知的訓(xùn)練有辦法成為定義一個時代的人嗎？我想史蒂夫．賈伯斯會非常喜歡臺北的故g0ng博物院，因?yàn)樗未拿缹W(xué)剛好跟蘋果的美學(xué)完美結(jié)合在一起，而臺北故g0ng擁有世界上最好的宋代收藏。他一定能感受到南宋馬遠(yuǎn)的畫作中留白的JiNg彩之處。西方的畫家從來不敢畫這麼少，也從來沒有人敢把手機(jī)做的這麼簡單。蘋果的手機(jī)是光靠理知就能創(chuàng)造出來的嗎？感覺的到留白的美，感覺的到點(diǎn)線面的美，這些感覺才是成就一支iPhone的關(guān)鍵所在呀！所以能看懂米羅的畫的人還真的可以賺錢，并且獲得地位與聲望。

        但島嶼準(zhǔn)備好接受這個思想了嗎？你準(zhǔn)備好被別人稱之為「怪亻」了嗎？我想答案是否定的。雖然島嶼有許多獨(dú)步亞洲的開放法案，但其實(shí)島嶼的思想就本質(zhì)層面來看是保守的。害怕海洋，害怕冒險(xiǎn)。始終還是希望躲回群T里面，以群T的意識來當(dāng)作自己的意識，以此來抵抗所有與自己觀點(diǎn)相抵觸的生命。正當(dāng)許許多多的人都害怕自己被人工智慧取代的此時，我們是否應(yīng)該問自己一個問題：「如何在四十一世紀(jì)當(dāng)個亻？」

        去顛覆，去感覺吧！

        DoyouthinkI’mgoificialintelligeorepceme?NoFKingway.

        每一個時代剛剛出來的人才都是怪亻。真正在當(dāng)代的創(chuàng)造者非常孤獨(dú)，因?yàn)樗槐涣私?。他找到了一個新的規(guī)則，但大家還在用舊的規(guī)則活著，所以沒有辦法習(xí)慣這個東西。

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        寫完這篇文章的我當(dāng)天晚上睡得特別好，不用吃安眠藥就能睡著。我做了一個夢，在夢里我和四年前的自己相見。我又回到藍(lán)與白的辦公室里，我依循著昏暗的走道燈光找到了坐在位子上的那個過去的我。那個過去的我眼睛里閃爍著猶豫，面前的筆電螢?zāi)簧巷@示著四個字，「離職系統(tǒng)」。我看見坐在位子上的我手指頭在微微顫抖，我伸手過去穩(wěn)住我的手，輕輕地按了一下滑鼠左鍵。我在我的耳朵邊輕聲說道：「別怕，一切都會沒事的?！刮一卣f：「真的嗎？」我說：「真的。」

        島嶼時間四零五五年三月二十九日的凌晨十二點(diǎn)四十八分，有一封信寄到我的信箱。信的標(biāo)題是「FY55H-1BPetitioedinLottery」，里面的第一行字寫著「gratutions!YouhavebeeedintheH-1Blottery.」。

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