“景教授也沒說這次考試就決定誰能進課題小組，”

        “可你想想，這個課題小組由景教授牽頭，大量的文書工作肯定需要學員來協(xié)助完成，我們是他的直系學員，不從我們幾個里抽調(diào)難道從不熟悉的外人里找？這次的課題事關(guān)卷宗梳理，所以我覺得統(tǒng)計學這次的考試一定很關(guān)鍵，能看出梳理能力呀……”

        小課前，子牛聽到了后排兩位同學的小聲議論。

        后面這兩個，關(guān)系本就好，能在“競爭狀態(tài)”下還能這么“分享心得”看來是關(guān)系真得好。而且，他們估計也是沒想避諱子牛。倒不是他們與子?！瓣P(guān)系也好”，而是真心沒把子牛放在眼里！她聽去了又如何，反正也考不上。

        也是了，譬如說這次神明帶著的這幾個學生組成的“案例分析小組”又得了系統(tǒng)內(nèi)一次比賽的冠軍！可惜沒子牛的份兒，她那會兒休學養(yǎng)身體呢……

        不過，子牛對這次由神明牽頭的這個“重量級課題”是“興趣超大”！上回在焦治家樓梯間不偷聽到神明與焦治的交談了么，主要還是因為它能涉及到章涼城……子牛決定搏一搏，一定要進這個課題組！

        小課上完，神明瀟灑地靠在講臺邊說“這次比賽大家成績優(yōu)秀，我很滿意，一會兒放學，你們?nèi)ノ壹?，小院子里吃頓火鍋慶祝慶祝。”同學們歡呼！

        同學們都走出教室了，子牛因為作業(yè)問題又被留堂訂正了，同學們也見怪不怪了。

        子牛坐在原處桌椅埋頭訂正，

        神明靠坐講臺后的椅子上用手提電腦連接打印機打印東西出來，

        子牛低著頭，聽見那頭神明跟許存打電話說，“……卷子我打印出來了，丟門房，你一會兒不用上來直接去門房取，校對的時候……”

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