“老師，您覺(jué)得慶彌和豐凌b，哪個(gè)好呢？”杜珞垂下頭，也許是編織繩的接頭處融得過(guò)于粗糙，小小一個(gè)舉動(dòng)便磨得她后頸刺撓，疼痛感不重卻明確地存在。她撥弄了幾下編織繩，接頭處挪到哪就撓到哪，似乎只有摘下才是唯一的解決辦法。

        “你怎么會(huì)問(wèn)出這種問(wèn)題，普本怎么和985b??？更不用提你想要選的專業(yè)全國(guó)就屬慶彌是頂尖，豐凌怎么也b不上?！?br>
        明眼人都清楚的事實(shí)，杜家的孩子們卻一個(gè)b一個(gè)盲目，哥哥被妹妹的隨口一編就騙得暈頭轉(zhuǎn)向，妹妹也要犯傻地向班主任提問(wèn)，從而得到心安的答案。

        杜珞一向?qū)ψ约旱奈磥?lái)有著明確的規(guī)劃，只是在來(lái)學(xué)校的途中遇到美麗的風(fēng)景，她也會(huì)感到惋惜。

        外面也會(huì)有這樣的風(fēng)景嗎？

        這個(gè)問(wèn)題的起源要追溯到杜珞三四歲時(shí)，她站在路口被杜閣牽住，動(dòng)彈不得，眼巴巴地望著大巴車駛?cè)腧暄训纳铰贰?br>
        自那時(shí)起，她就開(kāi)始好奇那條山路的盡頭有什么。哥哥告訴她，那邊是會(huì)讓人迷路的深山老林；父親告訴她，那邊是會(huì)讓人疲勞的零散工活；母親告訴她，那邊是會(huì)讓人騰達(dá)的高樓大廈。

        正如考生們總是對(duì)同一道主觀題有著五花八門(mén)的解答。

        可成績(jī)優(yōu)異的杜珞在這道題上卻b杜家的其他三人還要無(wú)知，她沒(méi)有任何思緒。正因如此，她無(wú)法接受，所以格外向往小鎮(zhèn)外的世界。她清楚唯有親身經(jīng)歷過(guò)，才能交上一份令她本身滿意的答卷。

        大概是杜珞思考的時(shí)間太長(zhǎng)了，班主任沒(méi)忍住開(kāi)口：“你和老師說(shuō)實(shí)話，是不是因?yàn)榧依锶瞬幌Ｍ汶x家太遠(yuǎn)。如果是這樣，我可以和你哥哥G0u通。千萬(wàn)不要因?yàn)榫嚯x就拿自己的前程開(kāi)玩笑?！?br>
        “老師是過(guò)來(lái)人，我也不怕和你說(shuō)點(diǎn)難聽(tīng)的。小鎮(zhèn)里的人文化水平低，結(jié)婚早，別看你哥現(xiàn)在這么關(guān)心你，未來(lái)呢？等你哥有了家庭以后，他怎么還顧得上你，你總不能一直賴在他身邊吧。”

        “不會(huì)的?！倍喷竽剜馈?br>
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