學生一落座，她就揚著試卷，開始點評這次周測的成績，這次語法考的較難，但好多都是上課講過的，整T成績依然沒有達到理想狀態(tài)。

        說過了基本問題，劉老師還有一個保留節(jié)目，她點著卷子上的作文題，微微地瞇起眸子，緩緩開口：

        “這次的作文哈，geoflife，讓談談生活的變化，很明顯就是要用到我們時政翻譯的那些詞句，大部分同學寫的還是不錯的?！?br>
        劉老師咬牙切齒道：“就有那么一個同學，特～別的優(yōu)秀哈！”

        “把ge當成嫦娥，給我寫的嫦娥的生活！”

        話音一落，教室內的學生們便哄然大笑，紛紛耳語著猜測到底是哪個天才。

        劉老師喜歡一張張點人來前面取卷子，她把那張試卷壓在最下面，直到最后才揭曉了答案，“來吧，嫦娥?！?br>
        宛薰帶著一臉清澈開朗且釋懷的笑容，在一眾想笑又忌憚她的同桌而不敢笑憋到臉紅的同學面前接過了卷子。

        “老師對不起?！彼拖骂^，特別特別乖。

        劉老師嘆了口氣，美nV賣萌就是這么靈，宛薰一委屈巴巴的，自己那些批評的話到嘴邊全變成了軟話，“你這個小家伙……下次注意啊?！?br>
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