孩子們怯生生地坐下。柳望舒將羊皮紙攤開，指著上面的漢字：“這是‘天’?！彼钟锰抗P在沙土地上畫了一個類似的符號，“這是你們突厥文的‘天’?！?br>
        孩子們睜大眼睛，看看羊皮紙，又看看沙土，發(fā)出驚嘆聲。阿爾斯蘭挺起小x膛，自豪地說：“我會寫漢字的天！”他撿起一根樹枝，在沙土上工工整整地寫了個“天”字。

        柳望舒笑著m0m0他的頭：“阿爾斯蘭最聰明了?！?br>
        這幾個月里，她不僅語言突飛猛進(jìn)，也真正開始融入草原生活。諾敏閼氏親自教導(dǎo)她游牧民族生存所需的一切技能。

        她記得第一次學(xué)習(xí)擠N時的窘迫。蹲在母牛身旁，學(xué)著諾敏的樣子握住溫?zé)岬膔T0u，卻怎么也擠不出N來。母牛不耐煩地甩尾巴，差點(diǎn)打在她臉上。諾敏哈哈大笑，手把手教她：“要這樣，手腕用巧勁，不是蠻力?！?br>
        她也記得第一次制酪。將新鮮的牛N倒入皮囊，掛在馬背上顛簸一整天，打開時已變成凝r。諾敏教她如何壓榨、晾曬，制成能儲存過冬的N豆腐。那天她手上全是N腥味，洗了三遍才淡去。

        還有鞣皮子。站在散發(fā)著濃烈氣味的作坊里，學(xué)著用特制的刮刀去除皮毛上的脂肪和r0U渣，再用鞣料浸泡、捶打、晾曬。諾敏說：“草原上的nV人，要給丈夫和孩子做皮襖、皮靴、皮帽。不會鞣皮，冬天全家都得挨凍?！?br>
        這些技能粗糲、務(wù)實(shí)，與她在長安學(xué)的琴棋書畫全然不同。起初她笨手笨腳，常鬧笑話，但諾敏從不嘲笑，只是耐心地一遍遍教。漸漸地，她擠N能擠出滿桶了，制的N豆腐不再發(fā)酸，鞣出的皮子也柔軟可用。

        作為回報，柳望舒也教諾敏和她的侍nV們一些中原技藝。她改良了紡織機(jī)的結(jié)構(gòu)，讓織出的毛毯更細(xì)密；她教婦nV們用花草汁Ye染布，得到長安流行的淡青、鵝h、藕荷等雅致顏sE；她甚至還示范了如何制作簡單的胭脂水粉，用紅藍(lán)花汁兌上蜂蠟，點(diǎn)在唇上竟也鮮YAn動人。

        這種交換是無聲的，卻讓兩個來自不同世界的nV人漸漸親近。諾敏有時會拉著她的手說：“你若是我nV兒該多好?！毖壑惺钦媲械耐锵?。

        但柳望舒不覺得苦。相反，她在這片草原上找到了一種奇異的充實(shí)感。每天清晨被馬嘶喚醒，擠N、喂馬、學(xué)語言、教孩子，傍晚看落日將草原染成金紅，夜里聽風(fēng)吹過帳篷如海浪低Y。日子簡單，卻飽滿如盛夏的草籽。

        “公主，這個字怎么念？”阿爾斯蘭的聲音將她從思緒中拉回。

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