她關(guān)掉對(duì)話框，打開(kāi)郵箱。收件箱里堆滿了未讀郵件：學(xué)校的聽(tīng)證會(huì)流程說(shuō)明，心理咨詢師的預(yù)約提醒，學(xué)生會(huì)的工作通知。微信里云嵐問(wèn)她“你還好嗎”的關(guān)切，還有一條，是母親發(fā)來(lái)的，“最近怎么樣”，她還沒(méi)點(diǎn)開(kāi)。

        她點(diǎn)開(kāi)母親的消息。內(nèi)容很簡(jiǎn)短，像例行公事的問(wèn)候：

        “瑤瑤，最近怎么樣？學(xué)習(xí)忙嗎？注意身T。國(guó)內(nèi)疫情又反復(fù)了，你爸爸單位要求非必要不出省。我們還好，勿念?！?br>
        她盯著“勿念”兩個(gè)字，看了很久。這兩個(gè)字像一道無(wú)形的墻，把她所有的掙扎、恐懼、痛苦都隔絕在墻的另一邊，不讓它們滲透回那個(gè)遠(yuǎn)在千里之外的家。她的父母永遠(yuǎn)不會(huì)知道她現(xiàn)在的處境：住在貼滿隔音棉的公寓里，喂養(yǎng)著一只因抑郁而哀嚎的狗，和一個(gè)隨時(shí)可能被驅(qū)逐出境的男友在一起，深夜幫他處理可能決定他命運(yùn)的轉(zhuǎn)學(xué)申請(qǐng)，而自己的身T上還殘留著幾天前xa留下的淤青和勒痕。

        他們不會(huì)知道。也不應(yīng)該知道。

        她關(guān)掉手機(jī)，打開(kāi)一個(gè)新的Word文檔。標(biāo)題：“自愿退學(xué)申請(qǐng)書”。

        這是她連續(xù)熬夜的第五天。白天她去上課——如果還能稱之為上課的話。她坐在電腦前，耳朵聽(tīng)著教授講課，眼睛看著幻燈片，但大腦像一臺(tái)過(guò)載的電腦，卡頓，延遲，無(wú)法處理任何信息。她只能機(jī)械地記筆記，字跡潦草，斷斷續(xù)續(xù)，連自己都看不懂。

        下課后她去打工。餐廳經(jīng)理已經(jīng)對(duì)她頗有微詞，因?yàn)樗罱偸沁t到，或者JiNg神恍惚，打碎過(guò)兩個(gè)盤子。但她需要錢，需要支付中介費(fèi)，需要應(yīng)對(duì)凡也一旦轉(zhuǎn)學(xué)后可能面臨的額外開(kāi)銷——新的房租，搬家的費(fèi)用，可能更貴的學(xué)費(fèi)。

        晚上，她回到公寓，開(kāi)始處理那些文書。退學(xué)申請(qǐng)要寫得誠(chéng)懇而T面，不能暴露真實(shí)原因，要強(qiáng)調(diào)“個(gè)人發(fā)展規(guī)劃調(diào)整”、“家庭因素”之類的官方說(shuō)辭。成績(jī)單要整理，凡也這學(xué)期的成績(jī)一塌糊涂，好幾門課都是C或者F，她需要解釋為什么。推薦信要找教授寫——凡也自己根本不去聯(lián)系，只能她來(lái)發(fā)郵件，用他的郵箱，模仿他的語(yǔ)氣，請(qǐng)求教授“考慮到特殊情況”。

        她像一臺(tái)全速運(yùn)轉(zhuǎn)的機(jī)器，處理著凡也的危機(jī)，處理著他們共同的生存問(wèn)題。而凡也本人，除了偶爾從背后抱住她尋求安慰，幾乎不參與任何實(shí)際工作。他像個(gè)旁觀者，看著她在為他的人生掙扎，卻伸不出手，或者，不愿意伸出手。

        直到第三天晚上，中介發(fā)來(lái)了轉(zhuǎn)學(xué)選項(xiàng)。五所學(xué)校，都在排名200開(kāi)外，地理位置偏遠(yuǎn)，有的在阿拉斯加，有的在懷俄明，唯一一所相對(duì)近一點(diǎn)的，在本州的另一個(gè)城市，開(kāi)車要三個(gè)多小時(shí)，學(xué)費(fèi)b現(xiàn)在的學(xué)校貴了百分之三十。

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