同居初期，這樣的場景漸漸成了習慣?，幀幖羝訒r，凡也就在旁邊看書。起初她只是自己琢磨，直到某個下午，她被一個敘事結(jié)構(gòu)的難題卡住，對著時間線皺眉嘆了口氣。

        “卡住了？”凡也的聲音從對面?zhèn)鱽?。他沒抬頭，筆尖還在紙上寫著什么，卻像能感知到她的困擾。

        “嗯，總覺得這兩個場景的銜接有點生y?！?br>
        凡也這才放下筆，把她的電腦輕輕轉(zhuǎn)向自己。他看了幾分鐘，手指在觸控板上滑動：“這里，如果加個兩秒的空鏡過渡呢？就像解題需要中間步驟一樣，給觀眾一個呼x1的空間?！?br>
        瑤瑤試了試，效果出乎意料地順暢。從那以后，她遇到專業(yè)問題時會自然地轉(zhuǎn)向他。凡也的“學伴”角sE仿佛無師自通——他能從她零散的描述里迅速抓住核心，給出的建議具T而開放。有次她糾結(jié)于紀錄片的理論框架，第二天早餐時，凡也遞來一本翻舊了的《紀錄的1UN1I》：“第三章的論證，和你上周那篇作業(yè)的思路一脈相承，但更成熟。你可以看看他是怎么處理主觀視角和客觀材料的?！?br>
        瑤瑤翻開書，看到他留在頁邊的鉛筆批注，那些字跡和他課本涂鴉是同一人的手筆。她的學術(shù)自信在他的陪伴下悄然生長，但不知不覺中，完成一個段落、解決一個難題后，她會下意識地看向他，等待他點頭或那句“這個切入角度很好”。依賴的種子，就在這智識的共鳴與欣賞里，靜靜埋入了土壤。

        中午他們一起做了簡單的三明治，凡也切番茄時差點切到手，瑤瑤笑他“理論派”，他也不惱，說“實踐出真知”。

        下午yAn光最好時，瑤瑤說想出去走走。

        “去哪？”凡也問，抬頭從書里抬起眼，“外面很冷。”

        “就校園里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，拍點雪景，”瑤瑤已經(jīng)穿上外套，“一直悶在屋里也不好吧。”

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