將麥克風(fēng)交給身旁的戲劇老師，張寬宇默默將雙手背在身後、輕觸指關(guān)節(jié)，試圖讓自己的心跳穩(wěn)定下來。

        他從未聽過、看過聲音表情如此豐富的蘇智憓。

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        營隊第一日主要聚焦在確認(rèn)音樂劇的主題。

        孩子們由師長預(yù)先挑選的各種不同方向，一致通過了「擁抱自己」這個命題。

        下午，由杜日恒帶領(lǐng)孩子們開始探索可能的主要旋律，并且討論基礎(chǔ)的故事走向。

        盡管張寬宇、蘇智憓和汪琳等人還沒有參與的切入點，他們?nèi)耘惆橹⒆觽?，或者各自記下筆記。張寬宇坐得距離蘇智憓不遠，兩人共用一張長型課桌。

        大學(xué)時代，張寬宇曾無數(shù)次想過，不曉得蘇智憓的學(xué)生時代是什麼樣的——他從未介意兩人之間的年齡差距，只是遺憾，自己未能參與她的過去。

        蘇智憓很認(rèn)真地記著筆記，倒是張寬宇有些分神。他擱下筆，伸手拍了拍自己的臉頰，再度提醒自己，現(xiàn)在是工作時間。

        下午四點放學(xué)，張寬宇跟著同事們到校門口，送走每一位參與的孩子。

        一臺銀灰sE的車駛?cè)刖嚯x校門一小段距離的小斜坡底。就在張寬宇想著，還有哪個孩子還沒被接走，便聽見一旁的蘇智憓向眾人道再見。

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