理解斷裂。

        高維沒有刪除任何內容。

        它只是讓「理解」本身變得困難。

        三、這不是審查，是降頻

        凱宥是在第三起案例後意識到不對勁的。

        不同領域，不同學校，不同研究方向。

        唯一的共通點是——

        這些研究，都開始觸及分類層級以上的問題。

        「它在做什麼？」依純問。

        凱宥沉默了一會兒。

        「它沒有阻止任何人發(fā)表?！顾f。

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