但很快，這點(diǎn)光彩便在故事的發(fā)展中喪失殆盡了。

        “……妖氣泄露的事故導(dǎo)致了實(shí)驗(yàn)室陷入五級(jí)封鎖狀態(tài)。我們穿著防護(hù)服，承受著高濃度妖氣的侵蝕……出不去。沒辦法見人，也不能接觸外面正常巫師。”

        “整個(gè)實(shí)驗(yàn)室變成了一個(gè)大‘沙箱’。”

        “學(xué)校并沒有放棄我們。安排了許多其他實(shí)驗(yàn)室的巫師幫助我們穩(wěn)定狀態(tài)、控制妖氣侵蝕過程、中和實(shí)驗(yàn)室里泄露的污染物……還有幫我們聯(lián)系家人。”

        “果汁兒當(dāng)時(shí)還不到三歲，雖然很聰明，但終究只是個(gè)小孩子，晚上沒有媽媽都睡不好覺。于是校長(zhǎng)想了個(gè)好法子，做了兩個(gè)雙面鏡，一面掛在果汁兒的床頭，一面通過特殊渠道塞進(jìn)實(shí)驗(yàn)室里?！?br>
        “透過那塊鏡子，果汁兒能聽到我們的聲音，看到我們虛假的形象；我們也能聽到她的聲音，看到她的模樣。她給我們表演如何自己換尿布，怎樣把麥片跟熱牛奶混在一起吃；我們給她講睡前的格林童話，給她唱搖籃曲?！?br>
        “你問為什么是虛假的形象？那是因?yàn)檠龤馇治g導(dǎo)致包括我在內(nèi)實(shí)驗(yàn)室所有人形象都發(fā)生了巨大變化……非常糟糕的變化。糟糕到果汁兒絕對(duì)不會(huì)認(rèn)為鏡子那頭的一團(tuán)爛肉是自己的爸爸或者媽媽?！?br>
        “……有了雙面鏡，我們已經(jīng)很滿足了?！?br>
        “果汁兒整天抓著小鏡子，喊爸爸媽媽。每天，她在鏡子的那頭兒，我們?cè)阽R子這頭兒。聽著她從牙牙學(xué)語(yǔ)，到絮絮叨叨上了學(xué)堂；聽著她小聲抱怨保姆做飯難吃、教她魔法的老頭兒是個(gè)笨蛋，還愛水懶覺；聽著她掰著指頭計(jì)算我們回家的日子?！?br>
        “因?yàn)樾ｉL(zhǎng)告訴他，她的爸爸媽媽出遠(yuǎn)門了……很快就能回來?！?br>
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