平氣符是上學(xué)期學(xué)習(xí)的重點，這道符的繪制方法班上每個人都背的滾瓜爛熟。期末試卷上也考過，幾乎沒有人在這道符上扣過分。

        鄭清不知道章老師為何要點他起來回答這樣的問題。

        但這并不妨礙他回答這個問題。

        “平氣符繪制時要點有兩個，第一，繪入第二步的時候，筆鋒應(yīng)從右上挑入；第二，繪符第六步收筆的一橫，一定要自右上至左下，可以飛白，但不能完全連筆，避免氣被鎖死?！?br>
        “還有，如果第三步的時候提筆早了，那么最后收筆的時候也容易把氣眼堵死……”

        鄭清站起身，侃侃而談，片刻之間便將平氣符的重點、難點以及易錯點一一羅列出來，講的清晰而有條理。

        章老師滿意的點點頭。

        “很好，回答的非常好?！闭f著，老師拿出計分板，在上面勾了一下“獎勵十分，大家有沒有意見？”

        臺下一片嘩然，繼而一片大笑聲。

        嘩然是因為老師之前的提問太簡單了，完全不值十個學(xué)分，所以大家都為老師獎勵的分?jǐn)?shù)詫異。后面大笑則是因為同學(xué)們看到章老師對鄭清做出的鼓勵手勢。

        大家立刻明白過來，這是老師對鄭清無聲的鼓勵。

        鄭清在周六晚上臨鐘湖夜巡的遭遇早已傳的沸沸揚(yáng)揚(yáng)，學(xué)校公布的初步處理意見也正在學(xué)府中激起一大波抗議的浪潮。在這種關(guān)鍵時刻，能夠有一位學(xué)校的老師站出來，為鄭清加油，對所有學(xué)生都是一種莫大的鼓勵。

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