“老師，其實(shí)我一直在想，隱士，本身就是見(jiàn)死不救吧？”

        “他知道他有能力而不作為，隱居深山，不就是見(jiàn)死不救嗎？”

        “可能是，做了也沒(méi)用呢？”

        “不做，怎么知道，沒(méi)用？不拼搏到最后一刻……”

        “他們也是人，人總會(huì)失望的?！?br>
        “而且，其實(shí)，他們會(huì)明白一個(gè)道理。”

        “他們不出手，也總有人會(huì)出手，所以，又有什么必要呢？再動(dòng)蕩的時(shí)代，都會(huì)迎來(lái)和平，然后再動(dòng)蕩，與其經(jīng)歷歷史的循環(huán)，為什么不把自己的日子過(guò)好呢？”

        “如果受傷的是自己的親人怎么辦？”

        “如果那時(shí)候，親人已經(jīng)死了呢？”

        “做隱士的，不斷情絕愛(ài)，怎么行呢？”

        “老師，其實(shí)我不該問(wèn)你。”

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