沒關(guān)系，也挺好。

        有情緒總比沒情緒來得好，李安還真擔(dān)心遇到個(gè)笑面虎，那眼下你強(qiáng)任你強(qiáng)，咱們今天來又不是來爭(zhēng)老大的。

        徐麗也著實(shí)沒有想到劉振開口就帶刺，剛準(zhǔn)備打圓場(chǎng)，只聽李安把目光移到了三位老師身上：“各位老師好，我叫李安，是本次與貴校合作開展管樂素養(yǎng)社團(tuán)教學(xué)的課程負(fù)責(zé)人，很榮幸認(rèn)識(shí)各位?！?br>
        三位老師對(duì)李安的態(tài)度倒是相當(dāng)客氣，紛紛禮貌回應(yīng)，現(xiàn)場(chǎng)的氣氛隨之緩和下來。

        鄭主任簡(jiǎn)單地為李安徐麗二人介紹了三位老師，分別是藝術(shù)教學(xué)中心音樂實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)主管孟亞萍，小學(xué)部音樂教研組組長郭正清，以及校合唱團(tuán)音樂老師穆向澤。

        加上藝術(shù)教學(xué)中心的主任鄭鐵明，校長劉振，五人就是今天校方出席的全部人員。

        關(guān)鍵人物基本都到了，李安記住了這五個(gè)人。

        簡(jiǎn)單的寒暄過后，會(huì)議正式開始。

        就開展合作一事，徐麗作為乙方代表率先發(fā)言，再次從多角度對(duì)本次合作的基礎(chǔ)進(jìn)行了多角度的闡述。

        近年來，推動(dòng)青少年美育成長相關(guān)政策陸續(xù)出臺(tái)，音育融合在政策指引下也取得了長足進(jìn)步。

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