老湯彈過的大大小小的主題變奏沒有五十部也有三十部，最后他發(fā)現(xiàn)在變奏曲的處理上，還是要遵循作品時(shí)期。

        帕格尼尼典型的浪漫主義時(shí)期作品，對(duì)于浪漫主義時(shí)期的作品，提倡表達(dá)本我，只用看看前幾位改變者的作品。

        勃拉姆斯，李斯特，拉赫瑪尼諾夫，三位樂史巨人關(guān)于這段主題的改編各自呈現(xiàn)的都是自由浪漫炫技。

        所以這一頓，老湯不帶任何濾鏡，是有性格的。

        正好給前面過于勐烈的主題來了一個(gè)緩沖。

        事實(shí)上一二兩個(gè)變奏完整聽完，首先他要給孩子的右手跑動(dòng)一個(gè)明確地肯定，非常靈活且節(jié)奏均勻，其次正如他所想，被壓下的情緒回歸平靜繼續(xù)積攢，這點(diǎn)能看出李安在曲目教學(xué)中是有明確設(shè)計(jì)在里面，孩子也高質(zhì)量完成了。

        最后就看孩子能不能堅(jiān)持到結(jié)尾，在老湯眼里，這已經(jīng)不是比賽現(xiàn)場(chǎng)了。

        現(xiàn)場(chǎng)許多家長(zhǎng)都與老湯持同樣想法，完全像是在聽一個(gè)獨(dú)奏會(huì)。

        音樂正式進(jìn)入第三變奏之前，小車咽下去一聲咳嗽。

        還是因此分神，她沒有處理好的尾音被放大成一個(gè)失誤，讓能聽明白的人感到一些惋惜。

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