楊雙羽：“明白明白，老師我懂，您放心?！?br>
        李安：“行了，你也別操心他了，最近好好調(diào)整，下周你可以不上課，后面具體等你爸爸媽媽通知你吧?！?br>
        楊雙羽：“老師我想上??！”

        李安：“行，那下周見(jiàn)，快去吃飯吧?！?br>
        放下電話，李安心里又像是壓上了一塊石頭，這李福不是瞎胡鬧么，管樂(lè)哪有那么個(gè)練法，而且引導(dǎo)方式也不對(duì)，孩子都那么盡力了，你干嘛啊。

        李安雖然和李錚接觸不多，但也能感覺(jué)的到，就像楊雙羽所說(shuō)，挺老實(shí)挺陽(yáng)光的一個(gè)大男孩。

        伸手不見(jiàn)五指，怎么給人都有點(diǎn)絕望的感覺(jué)呢。

        “怎么了？”

        正在擺午飯的陳璇見(jiàn)李安從書房出來(lái)陰沉著臉，停下問(wèn)道，“和誰(shuí)打電話了？”

        李安把事情經(jīng)過(guò)講了下，陳璇也覺(jué)得李福的做法有些過(guò)了，作為一個(gè)管樂(lè)演奏者，她更清楚練習(xí)管樂(lè)需要的是氣力，尤其像李錚這種初級(jí)學(xué)習(xí)階段，這樣練甚至可能會(huì)適得其反，讓孩子練出問(wèn)題。

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