“主任?！?br>
        老董笑了一下，坐到角落里學(xué)著秦勇的模樣拿出了一個(gè)筆記本。

        本節(jié)課的前五分鐘，于小北用三級(jí)音階作為熱身。

        系統(tǒng)教室后臺(tái)監(jiān)控里，從周天到昨晚，小北平均每天在家能練3個(gè)小時(shí)的鋼琴，截止到昨天晚上他的經(jīng)驗(yàn)值已經(jīng)達(dá)到了9/20。

        9個(gè)小時(shí)，庫(kù)勞第一頁(yè)右手和左手的旋律部分小北完成了多少。

        李安期待：“來小北，先聽聽作業(yè)?！?br>
        于小北抬臂，柔和的落指帶出了一個(gè)柔和的音頭。

        接著從第一小節(jié)展開了演奏。

        小北演奏的不快，大約60拍的速度。

        一邊彈一邊嘴里還念念有詞，“送上去”“抬手““轉(zhuǎn)指”，像是還沉浸在上節(jié)課的模式里。

        按說作為老師應(yīng)該在這個(gè)時(shí)候制止孩子這種行為，告訴學(xué)生這些東西應(yīng)該在心里完成。

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