高三的時(shí)期的學(xué)業(yè)總是繁重的。

        當(dāng)然，單指言瑾。

        沐挽芊可沒(méi)這壓力。

        她成績(jī)優(yōu)異，早早的就保送了本市的H大，主要還是A班的班主任為了讓她回去找她來(lái)來(lái)回回談了好幾次，她不想回去和nV主撞上又想陪著言瑾便g脆直接答應(yīng)了H大那邊遞來(lái)的橄欖枝。

        已經(jīng)成功保送所以在哪個(gè)班級(jí)都差不多悠閑到即使是后續(xù)的高考都不用參加，班主任也沒(méi)再當(dāng)過(guò)說(shuō)客，再加上保送下來(lái)老師對(duì)她的要求也會(huì)寬松，空下來(lái)的時(shí)間她能安心給他補(bǔ)課。

        沒(méi)辦法，雖然她保送了但他又沒(méi)有，況且H大的分?jǐn)?shù)線其實(shí)并不低，他只能鉚足了勁才有可能跟上姐姐的腳步。

        頂著壓力學(xué)習(xí)，其實(shí)反而沒(méi)那么容易學(xué)進(jìn)去，學(xué)習(xí)的時(shí)間太久，書(shū)上的字符會(huì)通通變成了晦澀難懂的甲骨文，他努力嘗試Si記y背，可總是難以下咽。

        沐挽芊有問(wèn)過(guò)他，有什么樣的方法可以讓他靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，他想了想說(shuō)也許姐姐抱抱他就可以了。

        所以每到察覺(jué)他可能學(xué)不進(jìn)去的這種時(shí)候，沐挽芊便會(huì)坐在他的懷里，懶懶的趴在他的肩頭追劇。

        交頸疊GU，各做各事。

        她會(huì)帶著耳機(jī)，不會(huì)吵到他。

        兩個(gè)人疊著坐其實(shí)經(jīng)常會(huì)壓得他腿麻，但每次姐姐坐在他懷里時(shí)他總能把嘈雜的內(nèi)心調(diào)成靜音模式，看不進(jìn)去的內(nèi)容也會(huì)轉(zhuǎn)化成可以消化的文字。

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