“余--多！余多--??！你去死！”

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        大學課堂上，老師正在講的是讓許多同學聽得云里霧里的，高等數學的知識擴展。

        余多聽了兩分鐘。

        就自動的關閉了耳朵，大腦開始展開了另一套的知識體系。

        余多對賀圖南的每一步計劃了如指掌，他不想打亂賀圖南的節(jié)奏，

        但是余多可以跟著賀圖南的節(jié)奏，在每一步上都提前為他鋪好路。

        讓賀圖南的每一步都能異常的順利，走的異常的舒服。

        余多的大腦里迅速的運轉，設想出賀圖南下一步計劃的各種可能性。

        賀圖南現在每一步都是同時代的這些人沒有探索過的領域

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