那些智力明顯就低于普通水平的孩子；

        那些焦頭爛額，愁眉不展的家長(zhǎng)，每一樣都直擊人的心靈。

        當(dāng)時(shí)，看著余多小小的身影無措的站在康復(fù)中心的教室里，

        同樣是小孩子的賀圖南，真的想馬上就把余多拉走，

        他覺得他的小伙伴和那些孩子不一樣的，余多很好，只是略有不同而已。

        賀圖南記得余多在那個(gè)康復(fù)中心上了很長(zhǎng)一段時(shí)間的課程，

        他應(yīng)該是那個(gè)中心里狀態(tài)最好的孩子，但是也是整個(gè)中心最沒有進(jìn)步的孩子。

        當(dāng)時(shí)他清楚的記得余多面無表情的坐在康復(fù)中心里，從不參與老師的活動(dòng)，

        但是也不像其他的孩子那樣跑來跑去，他就是在那安靜的坐著，或是玩著自己的手，或是望著一處發(fā)呆。

        就像是程序沒被啟動(dòng)的小機(jī)器人。

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