但喻羨想的是不僅僅限于這題，否則穆執(zhí)遠是白講。

        喻羨也想好如果這一遍還是沒有理解，那他就直接打字和穆執(zhí)遠說，他放棄這類題。

        畢竟老師本人剛剛也說了很難嘛。

        這遍就還是專心聽著。

        穆執(zhí)遠伸手從喻羨的筆袋中拿出一支鉛筆，寫寫畫畫輔助理解。

        他的嗓音偏低沉，而且語調起伏總是一成不變，尤其是在講解只要求邏輯不需要任何感情.色彩的數(shù)學題，客觀來說讓人犯困。

        喻羨主觀感受就是他覺得穆執(zhí)遠音色不錯，很愛聽。

        可能這也是他剛才拍拍讓穆執(zhí)遠坐下的主要原因。

        他不能說話，聽喜歡的聲音說話總還是可以的嘛。

        神使鬼差的，第二遍可能是格外專注的原因，喻羨發(fā)現(xiàn)自己貌似懂了。

        順著穆執(zhí)遠的講解，“貌似”都可以去掉了。

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